PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
1.
Dengan
mempelajari dan memahami perkembangan peserta didik kita memperoleh keuntungan
tertentu yaitu ....
a.
Dapat
memperhitungkan biaya pendidikan yang diperlukan.
b.
Mempunyai
ekspektasi yang nyata tentang anak dan remaja.
c.
Jangka
waktu pendidikan bisa ditentukan.
d.
Guru
dapat membentuk anak didik untuk masa depannya.
2.
Semua
aspek yang berkembang dipengaruhi faktor genetik. Hal ini di kemukakan oleh ...
a.
Steven
R. Yussen c. Thomas & Chess
b.
Jean
Piaget d. John
W. Santrok
3.
Arthur
Jensen mengemukakan pendapatnya bahwa ....
a.
Kecerdasan itu
diwariskan
b.
Pengaruh
budaya terhadap kecerdasan sangat kuat
c.
Pendidikan
di sekolah sangat mempengaruhi kecerdasan
d.
Pengaruh
ibu lebih besar daripada ayah
4.
Kebanyakan
ahli perkembangan menyatakan besarnya pengaruh keturunan trhdp kecerdasan .... persen.
a.
80 c.
90
b.
50 d.
40
5.
Lingkungan
berpengaruh terhadap tepramen, tetapi ....
a.
Saat
anak tumbuh menjadi besar, pengaruh itu semakin kuat
b.
Saat anak tumbuh
menjadi besar, pengaruh itu menurun
c.
Pengaruh
itu hanya terjadi saat anak itu baru lahir
d.
Pengaruh itu hanya dari lingkungan sekolah
6.
Anak
yang sulit cenderung bereaksi negatif, sering menangis, dan lambat untuk
menerima pengalaman-pengalaman baru. Hal itu dikemukakan oleh ....
a.
Santrok c. Thomas & Chess
b.
Jensen d.
John Dewey
7.
Pengaruh
genetik thdp kecerdasan terjadi pd awal perkembangan anak dan ....
a.
Berlanjut terus
sampai dewasa
b.
Berhenti
sampai disitu
c.
Dapat
terjadi juga pada saat-saat tertentu
d.
Tidak
dapat dipengaruhi faktor lain
8.
Pertumbuhan
yang luarbiasa pesatnya, dari satu sel menjadi satu organisme yang lengkap
terjadi pada fase ....
a.
Pranatal c.
Kanak-kanak awal
b.
Bayi d.
Kanak-kanak akhir
9.
Pola
perkembangan afektif dari Erick H. Erikson merupakan ....
a.
Rangkaian
intelektual anak
b.
Perubahan-perubahan
emosional yang dialami anak
c.
Sintesis dari
tugas-tugas perkembangan dan tugas-tugas sosial
d.
Nilai-nilai
yang dipelajari anak di rumah
10.
Pada
anak mungkin tumbuh frustasi bila disuruh mencari arti tersembunyi dari suatu
kata dalam tulisan tertentu. Hal ini akan terjadi pada tahap ....
a.
Sensori
motor c. Operasional konkret
b.
Praoperasional d. Operasional
formal
11.
Dalam
perkembangan terdapat urutan yang dapat diramalkan. Hal ini dikemukakan oleh
....
a.
Jean
Piaget c.
Robert Harvighust
b.
Erick
H. Erikson d.
Carol Gestwicki
12.
Yang
merupakan persyaratan munculnya kesiapan untul belajar adalah ....
a.
Tinggi
badan c.
Sikap yang keras
b.
Membesarnya
otak d. Kematangan
13.
Pertumbuhan
menunjukan perubahan tinggi dan besarnya fisik, diferensiasi struktur,
perubahan bentuk perubahan ....
a.
Fungsi c.
Perilaku
b.
Sikap d.
Gaya
14.
Pola
pertumbuhan bagi kebanyakan anak dapat dikenal karena ....
a.
Semua
anak sama saja
b.
Pertumbuhan
merupakan proses yang berkesinambungan dan teratur
c.
Pertumbuhan
ditentukan oleh lingkungan
d.
Jumah
sel-sel pada manusia sama saja
15.
Perkembangan
bilateral adalah perkembangan ....
a.
Kemampuan
berfikir c. Pada simetri kiri dan kanan
b.
Emosional d. Pada
gerak-gerak tangan
16.
Secara
eksternal bagian kiri badan manusia hampir menjadi cerminan bagian kanan. Hal
itu di kemukakan oleh ....
a.
Bandura,
A. c.
Grinder, M.
b.
Tanner, J.M. d. De Porter,
B.
17.
Aspek
yang berbeda dari pertumbuhan ialah berkembang dengan ....
a.
Kecepatan yang
berbeda c. Waktu yang sama
b.
Kecepatan
yang sama d. Irama
yang seragam
18.
Dr.
Winick menekankan bahwa masa pertumbuhan yang paling kritis terjadi ....
a.
Masa
dalam kandungan c. 45 bulan pertama
b.
24
bulan pertama d.
12 bulan pertama
19.
Pada
awal pengalaman belajar, langkah pertama yang perlu dilakukan adalah ....
a.
Berkonsultasi
dengan guru c.
Mengenal kematangan diri
b.
Mengenal
modalitas dirinya sendiri d.
Menentukan lingkungan belajar
20.
Guru
dituntut untuk mengenali gaya belajar murid-muridnya, kemudian ....
a.
Memperbanyak
metode ceramah c. Mengajar dengan berbagai metode
b.
Memberikan
tugas-tugas yang banyak d.
Lebih mengutamakan alat peraga
21.
Observasi
awal thdp anak untuk memahami perkembangannya dilakukan oleh ....
a.
Arnold
Gesell c.
Jean Piaget
b.
G. Stanley Hall d. Lev
Vygotsky
22.
G.
Stanley Hall menulis artikel dengan judul ....
a.
Play,
dreams and immitation c. The contens of childrens minds
b.
Childrenhood
society d. Sciene
and human behavior
23.
Kesiapan
biologis merupakan faktor dominan dala memampukan anak untuk belajar. Hal itu
dikemukakan oleh ....
a.
Arnold Gesell c. Jean
Piaget
b.
G.
Stanley Hall d.
Lev Vygotsky
24.
Cephalo
Caudal istilah bahwa pertumbuhan bergerak maju dari ....
a.
Tubuh
ke bagian-bagian c.
Bawah ke ata
b.
Kiri
ke kanan d. Kepala ke ekor
25.
Jean
Piaget menerangkan tentang teori perkembangan ....
a.
Psikomotorik c. Kognitif
b.
Afektif d.
Biologis
26.
Lev
Vygotsky, psikolog Rusia menulis buku yang membuatnya terkenal berjudul ....
a.
How
children learn c.
Emotional intelligence
b.
Thought an
language d. Tomorrow chldren
27.
Menurut
keahliannya, Vygotsky termasuk ....
a.
Behaviorist c.
Futurist
b.
Constructivist d. Pragmatist
28.
Teori
Behaviorisme dari karya ....
a.
Kurt
Lewin c.
John Dewey
b.
Benyamin
Bloom d. Ivan Pavlov
29.
Menurut
B.F Skinner strategi untuk memodifikasi perilaku didasarkan atas ....
a.
Reinforcement c. Observation
b.
Persuation d.
Evaluation
30.
Menurut
Albert Bandura, anak dapat mempelajari perilaku yang baru dengan melakukan ....
a.
Observation c.
Evaluation
b.
Manipulation d. Imitation
31.
Untuk
anak yang perkembanganya normal, pada tingkat SD anak tersebut telah berusia
....
a.
4
– 5 tahun c.6 – 12 tahun
b.
5
– 6 tahun d.
13 – 15 tahun
32.
Perkembangan
anak pada usia sekolah pada umumnya ....
a.
Masih
dipengaruhi oleh lingkungan keluarga
b.
Masih sangat
signifikan
c.
Seringkali
lamban karena kekurangan gizi
d.
Lebih
cepat daripada teman-temannya
33.
Nutrisi
sangat penting bagi pertumbuhan anak karena anak-anak ....
a.
Lebih
aktif dan sigap c.
Nutrisi mudah diperoleh
b.
Suka
makan sehingga gemuk d. Pertumbuhan mereka sangat cepat
34.
Anak
yang kegemukan sangat terpengaruh aktivitasnya oleh karena itu ....
a.
Perlu
banyak istirahat setelah makan
b.
Harus sering
berolahraga
c.
Harus
selalu mendapat perhatian orang tua
d.
Harus
banyak belajar bersama teman sekelas
35.
Sepertiga
kerusakan gigi pada anak-anak disebabkan ....
a.
Anak
suka makan-makanan kecil
b.
Anak suka
mengunyah makanan yang manis-manis
c.
Anak-anak
jarang menggosok gigi
d.
Makan-makanan
yang liat dan suka dikunyah
36.
Pada
umumnya sres disebabkan oleh rasa ....
a.
Cemas dan takut c. Tidak senang
pada tema
b.
Nyeri
pada perut d.
Gembira karena nilainya baik
37.
Rasa
takut sering kali disebabkan oleh tiga hal, kecuali ....
a.
Sangat
dimanjakan orangtuanya c.
Ditinggalkan oleh oranguanya
b.
Menghadapi
benda-benda besar d. Tidak diberi uang saku
38.
Menurut
Piaget anak berusia 5 – 7 tahun memasuki tahap operasi konkret, ini berarti
anak ....
a.
Harus
sering berjalan kaki ke sekolah c. Telah dapat berpikir secara logis
b.
Harus
mampu mengerjakan PR sendiri d.
Siap memasuki usia sekolah
39.
Sumber
stres yang di alami anak adalah orang tua, misalnya ....
a.
Anak harus rajin
sekolah
b.
Anak
harus mandi pada pagi hari
c.
Anak
harus membantu pekerjaan orang tua
d.
Anak
tidak boleh bermain terlalu jauh
40.
Ketakutan
dirasakan oleh anak pada setiap negara dengan alasan tertentu, yaitu anak ....
a.
Paling takut
bila ditinggal orang tuanya c. Merasa
takut dalam ruangan gelap
b.
Paling
takut menghadapi binatang buas d.
Selalu takut dimarahi orang tuanya
41.
Komunikasi
yang dilakukan dengan menggunakan 2 bahasa disebut ....
a.
Bilateral c.
Bikonse
b.
Bilingual d. Bisentral
42.
Anak
yang kurang mendapat latihan keterampilan berbicara sering kali menimbulkan
masalah sebagai berikut ....
a.
Frustasi c.
Pemberontak
b.
Cengeng d.
Pendiam
43.
Peranan
orang tua sangat penting dalam perkembangan sosial anak sehingga perlu
dikembangkan ....
a.
Keterampilan
bergaul c. Aktivitas olah raga
b.
Kecerdasan
anak d.
Rasa harga dri
44.
Pemberian
hadiah kepada anak yang berprestasi dapat ....
a.
Meningkatkan
nilai pelajaran c. Memperbanyak teman di sekolah
b.
Dijadiakan
alat emnarik perhatian d. Merupakan
tujuan utama anak belajar
45.
Pelanggaran
yang dilakukan anak perlu mendapat hukuman agar ....
a.
Anak jera dan
tidak mengulangi lagi c. Orang tua marah kpd kepala sekolah
b.
Anak
dikucilkan teman di sekolahnya d.
Sakit badanya karena hukuman fisik
46.
Pada
umumnya anak usia SD suka meniru perbuatan orang tua karena hal-hal sebagai
berikut, kecuali ....
a.
Ingin
mendapatkan perhatian dari orang tuanya
b.
Dihargai teman
akrabnya
c.
Dorongan
naluri untuk meniru
d.
Sebagai
alat untuk mendapatkan sesuatu
47.
Pemberian
hadiah tidak selamanya baik, karena ....
a.
Akan
melemahkan motivasi anak c.
Hadiahnya bersifat simbolik
b.
Barang
dapat dibeli sendiri d. Menjadi tujuan utama perbuatan
48.
Terdapat
tiga fungsi hadiah yang amat penting dalam pendidikan, kecuali ....
a.
Memberi
motivasi kepada anak c. Memiliki
nilai pendidikan
b.
Memberikan nilai
pelajaran d. Memperkuat perilaku anak
49.
Upaya
yang dapat dilakukan untuk mengembangkan bakat antara lain sebagai berikut,
kecuali ....
a.
Menyediakan
sarana yang cukup c. Memberikan
pujian
b.
Memperkaya
pengalaman anak d. Mengikuti perkembangan / trend
50.
Kegiatan
anak untuk selalu belajar melalui proses peniruan perilaku disebut dengan ....
a.
Internalisasi c.
Ekstrovet
b.
Imitasi d.
Introvet
51.
Perbedaan
perkembangan fisik anak usia SD dapat dilihat berdasarkan beberapa faktor,
kecuali ....
a.
Ras
yang berlainan c.
Kebangsaan
b.
Cara bermain d. Tingkat
sosioekonomi
52.
Banyak
faktor yg berpengaruh terhadap kegemukan anak, salah satunya adalah ....
a.
Stres
dan cemas c.
Kurang olah raga
b.
Ciri-ciri
suatu sukunya d.
Terlalu banyak istirahat
53.
Seorang
pakar teori moralitas yang mengambil kesimpulan berdasarkan studinya, bahwa ada
hubungannya antara tingkatan alasan moral dengan tingkat kognitif adalah ....
a.
Piaget c
Freud
b.
Kohlberg d.
Dewey
54.
Terdapat
beberapa tingkat alasan moral menurut Kohlberg, kecuali ....
a.
Malcoventional
morality c. Convensional morality
b.
Preconvensional
morality d.
Postconvensional morality
55.
Kemampuan
anak yang dapat menguasai suatu ilmu pengetahuan dan teknologi, disebut
kemampuan ....
a.
Berbahasa c.
Seni
b.
Sosialisasi d. Kognitif
56.
Salah
satu aspek penting yang disarankan oleh Stenberg, untuk ditinjau kembali adalah
....
a.
Tes
IQ dapat mengukur kemampuan sosial anak
b.
Tes
IQ tidak tepat untuk anak SD
c.
Tes
IQ merupakan alat yang dikenal untuk intelegensi praktis
d.
Tes IQ banyak
memakan waktu dan kurang tepat untuk tes kecepatan
57.
Alat
yang umum digunakan untuk mengetahui kemampuan anak secara individual adalah
....
a.
Tes WICS-R c. Tes IQ
b.
Tes
Paper dan pensil d.
Tes kelompok
58.
Menurut
penelitian E.B Brody dan Brody tentang hubungan IQ dengan ras, didapat bahwa
....
a.
Pelajar Jepang
termasuk yang superior dalam tes IQ
b.
Siswa
Indonesia yang berkompetisi di kejuaraan matematika dunia memiliki bakat yang
masih perlu dikembangkan
c.
Anak
kulit putih Amerika mempunyai skor yang ebih tinggi pada tes IQ dibandingkan
anak Afrika keturunan Amerika
d.
Anak-anak
suku asli di Amerika mempunyai bakat yang tinggi dilihat dari tes IQ-nya
59.
Gangguan
terhadap kemampuan anak dalam membaca disebut ....
a.
Hiperaktif c.
Tuna rungu
b.
Disleksia d.
Diskalkulia
60.
Profil
guru yang berhasil dalam menyikapi perbedaan anak didiknya dapat tergambar sbb
....
a.
Memiliki
pengaruh terhadap siswanya dengan inspirasi dariilmu pengetahuan, rajin
bekerja, dan belajar
b.
Mengutamakan
siswa yang mempunyai bakat menonjol agar bakat tersebut tidak terkontaminasi
oleh lingkungan yang buruk
c.
Disayang
oleh para siswanya karena kesabaran dan telaten
d.
Dapat
menghasilkan siswa-siswa yang mandiri dan kreatif
61.
Tokoh
yang menyatakan bahwa need adalah istilah yang sering menunjuk pada suatu drive
adalah ....
a.
Freud c.
Rogers
b.
Maslow d.
Thompson
62.
Kebutuhan
untuk disayang termasuk pada kebutuhan ....
a.
Primer c.
Fisiologis
b.
Sekunder d.
Jasmaniah
63.
Tahapan
ketujuh daro teori kebutuhan oleh Maslow adalah tahap kebutuhan ....
a.
Mendapatkan
dukungan
b.
Mengetahui
suatu hal yang menjadi perhatian orang
c.
Mendapatkan
kepuasan diri
d.
Memiliki
sesuatu yang bagus
64.
Kebutuhan
keamanan yang tidak dapat terpenuhi pada anak dapat mengakibatkan anak menjadi
....
a.
Cemas c.
Acuh tak acuh
b.
Pemalu d.
Pemarah
65.
Disiplin
bisa diciptakan guru dengan cara ....
a.
Membuat aturan
di kelas yang di setujui bersama antara guru dan siswa
b.
Menggunakan
berbagai alat peraga yang menarik
c.
Meminta
siswa paling berbakat untuk membuat aturan dan tata tertib kelas
d.
Mengadopsi
aturan-aturan yang berlaku di sekolah lain
66.
Kebutuhan
aktualisasi diri sangat dominan ada pada anak kelas tinggi di SD. Hal tersebut
sesuai dengan perkembangan mereka, yaitu ....
a.
Rasa
keakuannya yang masih sangat menonjol
b.
Kesadaran jenis kelamin atau seks yang berbeda dengan
teman lawan jenisnya
c.
Ingin sekuat
tenaga merealisasikan potensi yang dimilikinya
d.
Dorongan
yang kuat agar berbeda dengan yang lain
67.
Pemberian
insentif dalam rangka memotivasi siswa dapat dilakukan guru dengan cara ....
a.
Meminta
siswa melakukan tindakan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
b.
Menciptakan
suasana kelas yang variatif
c.
Nilai yang jelas
pada hasil kerja para siswa
d.
Memberikan
keberhasilan kepada siswa yang sering gagal
68.
Pertambahan
tinggi badan anak wanita lebih cepat dibandingkan dengan anak laki-laki, pada
usia ....
a.
12 – 13 tahun c. 6 –
8 tahun
b.
9
– 10 tahun d.
13 – 15 tahun
69.
Pada
masa remaja juga terjadi perkembangan hormon seksual yang dihasilkan leh
kelenjar ....
a.
Endoktrin c.
Ludah
b.
Pankreas d.
Hormon
70.
Jika
seorang siswa telah mampu melihat kemugkinan-kemungkinan yang akan datang maka
hal tersebut dikatakan sebagai ....
a.
Mampu
berpikir abstrak c.
Mampu berpikir rasional
b.
Mampu berpikir
formal operasional d. Mampu berpikir intelektual
71.
Langkah-langkah
berpikir ilmiah adalah ....
a.
Merangkum,
masalah, menyimpulkan
b.
Berpikir
logis, merangkum, mengolah, mengumpulkan
c.
Mengumpulkan,
mengolah, merangkum, menganalisis
d. Merangkum, membatasi, berhipotesis, mengolah,
menyimpulkan
72.
Konflik
yang lebih sering terjadi pada remaja adalah dengan ....
a.
Ayah c.
Kakak
b.
Ibu d.
Saudara
73.
Konflik
remaja dapat hilang dengan sendirinya pada usia ....
a.
15
tahun c.
17 tahun
b.
16
tahun d.
18 tahun
74.
Kebebasan
emosional yang diberikan lebih awal akan berdampak pada anak ....
a.
Baik c.
Buruk
b.
Sedang d.
Tidak ada pengaruh
75.
Keseimbangan
hubungan merupakan ....
a.
Pilar
pertumbuhan anak
b.
Pilar
perkembangan anak
c. Pilar pertumbuhan dan perkembangan anak
d.
Pilar
intelektualitas anak
76.
Sifat
kehangatan, keterbukaan, dan negosiasi akan membentuk sifat anak yang ....
a.
Wajar c.
Ekstrim
b.
Pintar d.
Cekatan
77.
Praktek
berpikir siswa SLTA berada pada ....
a.
Operasi
konkret dan faktual c.
Operasi logika formal
b.
Operasi dan
formal d. Operasional konkret
78.
Keterampilan
berpikir baru yang dimiliki remaja adalah pemikiran ....
a.
Sosial c.
Sistematis
b.
Religius d.
Logis
79.
Ciri
perkembangan sosial pada masa remaja ....
a.
Mulai ingin
mandiri c. Menampakan
penampilan yang tidak mau ditiru
b.
Membentuk
ikatan dengan keluarga d. Sangat
menonjol
80.
Yang
termasuk operasi kaidah logika berpikir formal pada remaja adalah ....
a.
Diferensiasi c.
Kausalitas
b.
Komparasi d. Semua benar
81.
Pengembangan
nilai-nilai yang lebih menonjol pada pria adalah ....
a.
Keadilan
Tuhan mulai dipertanyakan secara kritis
b.
Penghayatan
kehidupan keagamaan atas pertimbangan dari luar dirinya
c. Mulai menemukan pegangan hidup definitif
d.
Semua
benar
82.
Profil
perkembangan agama remaja akhir (siswa sekolah menengah) adalah ....
a.
John
Locke c. Jacques Rousseau
b.
Thomas
Hobbes d.
William James
83.
Tokoh
yang memiliki anggapan bahwa sejak lahir anak adlh pengganggu dan berperilaku
nakal adlh ....
a.
John
Locke c.
Jacques Rousseau
b.
Thomas Hobbes d. William James
84.
Aliran
yg berpendapat bahwa lingkungan sangat berpengaruh thdp pendidikan anak disebut
....
a.
Naturalisme c.
Empirisme
b.
Tabularasa d.
Heriditer
85.
Tokoh
aliran pendidikan konvergensi adalah ....
a.
John
Locke c.
Jacques Rousseau
b.
Thomas
Hobbes d.
William James
86.
Pengaruh
lingkungan thdp kebanyakan orang dalam kelompok tertentu adalah sama disebut
pengaruh ....
a.
Introvert c.
External
b.
Internal d.
Normatif
87.
Sistem
pengaruh lingkungan kehidupan sehari-hari di sekolah terhadap perkembangan anak
usia sekolah menengah adalah sistem ....
a.
Mikro (microsystem) c. Exo (exosystem)
b.
Meso
(messosystem) d.
Makro (macrosystem)
88.
Tokoh
yang menyatakan bahwa istilah needs adalah ....
a.
Freud c.
Murray
b.
Maslow d.Thompson
89.
Kebutuhan
untuk disayang termasuk pada kebutuhan ....
a.
Succorance c.
Sentimen
b.
Order d.
Understanding
90.
Kebutuhan
yang bersifat mempengaruhi persepsi dan tindakan disebut ....
a.
Understanding c.
Keseimbangan
b.
Dukungan d.
Needs
91.
Kebutuhan
keamanan yang tiak dapat terpenuhi pada anak dapat mengakibatkan anak tersebut
menjadi ....
a.
Cemas c.
Acuh tak acuh
b.
Pemalu d.
Pemarah
92.
Disiplin
bisa diciptakan guru dengan cara ....
a. Membuat aturan main di kelas yang disetujui bersama
antara guru dan siswa
b.
Menggunakan
berbagai alat peraga yang menarik
c.
Meminta
siswa paling berbakat untuk membuat aturan dan tata tertib kelas
d.
Mengadopsi
aturan-aturan yang berlaku di sekolah lain
93.
Oposisi
termasuk dalam ....
a.
Succorance c.
Sentimen
b.
Order d.
Countersection
94.
Pemberian
insentif untuk memotivasi siswa dapat dilakukan guru dengan cara ....
a.
Meminta
siswa melakukan tindakan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
b.
Menciptakan
suasana kelas yang variatif
c. Nilai yang jelas pada hasil kerja para siswa
d.
Memberikan
keberhasilan kepada para siswa yang sering gagal
95.
Karakteristik
perkembangan fisik yang paling menonjol pada usia dewasa adalah perkembangan
fisik ....
a.
Berkembang
dengan pesat c. Tidak
seimbang
b.
Telah lengkap d. Mulai
berkurang
96.
Berikut
adalah tahap-tahap perkembangan intelek orang dewasa menurut Schaie, kecuali
tahap ....
a.
Pemerolehan c. Tanggung
jawab
b.
Penguasaan d.
Eksekutif
97.
Perkembangan
moral orang dewasa menurut Kohlberg telah mencapai tahap ....
a.
Prakonvensi c. Pascakonvensi
b.
Konvensi d.
Pemantapan
98.
Menurut
Gilligan, pada tahap I perkembangan moral wanita dewasa telah mencapai tahap
....
a.
Orientasi
terhadap keberadaan diri c. Moralitas
tidak berbuat kekerasan
b.
Kebaikan
sebagai pengorbanan diri d. Orientasi kepada orang lain
99.
Berikut
ini adalah tuntutan dan karakteristik utama dari masa dewasa, kecuali ....
a.
Belajar c.
Berkeluarga
b.
Bekerja d.
Mempersiapkan perkawinan
100.Perkembangan orang dewasa sangat
dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Pernyataan tersebut merupakan pendapat
aliran ....
a.
Nativisme c. Empirisme
b.
Naturalisme d.
Konvergensi
101.Berikut ini adalah faktor-faktor
khusus yang paling berpengaruh yang akan mempermudah perkembangan orang dewasa,
kecuali ....
a.
Kekuatan
fisik c.
Kemampuan mental
b.
Pengalaman moral d. Motivasi untuk
berkembang
102.Tugas-tugas perkembangan pada
masa dewasa dapat dicapai dengan mudah apabila individu mampu mengingat kembali
informasi yang telah dipelajarinya. Hal ini menunjukan bahwa perkembangan orang
dewasa dipengaruhi oleh....
a.
Kemampuan
motorik c.
Motivasi unuk berkembang
b.
Kemampuan mental d. Model peran
103.Berikut ini adalah kebiasaan
hidup sehat yang mempermudah perkembangan orang dewasa, kecuali ....
a.
Pola
makan yang teratur c.
Tidur 7-8 jam setiap malam
b.
Bekerja sesuai
minat d. Olah raga setiap hari
104.Model peran yang paling
berpengaruh terhadap perkembangan orang dewasa adalah ....
a.
Orang
tua c.
Remaja
b.
Orang dewasa
lainnya d. Rekan kerja
105.Penerimaan orang dewasa terhadap
lingkungan dapat menyebabkan perbedaan individu orang dewasa. Salah satu faktor
penyebab perbedaan individual perkembangan orang dewasa adalah ....
a.
Pembawaan c.
Kematangan
b.
Lingkungan d. Pengalaman
106.Berikut ini adalah unsur-unsur
perbedaan individual orang dewasa, kecuali perbedaan dalam ....
a.
Ras c.
Aktivitas sosial
b.
Minat d.
Kecerdasan
107.Yang tidak termasuk kategori
ragam minat orang dewasa adalah minat ....
a.
Pribadi c.
Sosial
b.
Rekreasi d.
Politik
108.Berikut ini adalah aspek yang
termasuk minat pribadi kecuali ....
a.
Penampilan c.
Pakaian
b.
Rekreasi d.
Uang
109.Yang tidak termasuk faktor-faktor
yang mempengaruhi minat sosial adalah ....
a.
Usia c.
Kelas sosial
b.
Mobilitas
sosial d.
Lingkungan
110.Ciri kepribadian orang dewasa
yang berkenaan dengan tempramen interaksi dengan lingkungan adalah ....
a.
Konsekuen
tidaknya dalam melakukan aturan etika perilaku
b.
Cepat atau
lambatnya mereaksi rangsangan dari lingkungan
c.
Positif
atau negatif atau ambivalensinya sambutan terhadap objek
d.
Mudah
tidaknya tersinggung
111.Yang tidak termasuk kebutuhan
orang dewasa menurut Maslow adalah kebutuhan ....
a.
Yang
bersifat biologis c.
Berkelompok
b.
Rasa
aman d.
Akan harga diri
112.Dalam kehidupan orang dewasa,
pujian tetap diperlukan, karena menurut Morgan pujian berkenaan dengan salah
satu kebutuhan yang harus dipenuhi orang dewasa yaitu kebutuhan untuk ....
a.
Melakukan
aktivitas c. Mencapai hasil
b.
Menyenangkan
orang lain d. Mengatasi
kesulitan
113.Kebutuhan intrasepsi merupakan
salah satu kebutuhan orang dewasa berkenaan dgn dorongan untuk ....
a.
Berpartisipasi
dalam kegiatan berkelompok
b.
Menyatakan
kebebasan diri
c.
Memahami
perasaan orang lain
d.
Memperoleh
bantuan dari orang lain
114.Dorongan unuk membantah pendapat
orang lain, serta mngawasi dan mengarahkan kegiatan merupakan salah satu
kebutuhan orang dewasa yang berkenaan dengan kebutuhan ....
a.
Dominasi c.
Perubahan
b.
Agresi d.
Rasa hormat
115.Berikut ini adalah tugas-tugas
perkembangan masa dewasa awal/muda, kecuali ....
a.
Memulai
suatu pekeraan
b.
Mengelola
rumah tangga
c.
Membantu anak
belajar menjadi orang dewasa
d.
Mencari
kelompok sosial yang menyenangkan
116.Pendidikan adalah proses
perencanaan pendidikan kehidupan yang mencakup beberapa hal, kecuali ....
a.
Pengalaman-pengalaman c. Alih informasi dan
pengetahuan
b.
Penyesuaian
diri atau adaptasi d. Menerima pelajaran dari guru
117.Hakikat anak memiliki kelainan
fisik/ psikis di sekolah adalah siswa belajar dg ....
a.
Kebutuhan khusus c. Peningkatan
prestasi
b.
Perubahan-perubahan
yg mendasar d. Metode-metode tertentu
118.Menurut Ashman, siswa
berkebutuhan khusus dipandang sebagai berikut ....
a.
Semua
siswa adalah berkembang
b.
Semua
siswa adalah individu yg sama
c.
Semua
siswa adalahindividu yg berbeda
d.
Semua siswa
adalah kompleks
119.Siswa dengan berkebutuhan khusus,
adalah mereka yang seperti pada hal-hal berikut ....
a.
Memiliki
pemikiran-pemikiran yang tidak seperti biasa
b.
Memiliki
gejala-gejala ketidakseimbangan metabolisme
c.
Memiliki
karakteristik bentuk tubuh yang tidak biasanya
d.
Memiliki
otak yang tidak normal
120.Siswa yang berkelainan psikis
biasanya ditandai ketidakmampuan ....
a.
Mengidentifikasi
pendapat seseorang c. Intelegensinya
b.
Intelektualitasnya d. IQ-ny
121.IQ yang normal menurut skala
Binet dari Amerika Serikat adalah antara ....
a.
35
– 40 c.
51 – 61
b.
41
– 50 d. 61 – 100
122.IQ yang normal berada pada
kondisi ketidakmampuan ringan adalah antara ....
a.
35 – 40 c.
51 – 60
b.
41
– 50 d.
61 – 100
123.Definisi siswa yang menyatakan
siswa berkebutuhan khusus, tampak pada aspek penyimpangan perilaku-perilaku di
bawah ini ....
a.
Perilaku
yang anomali c. Perilaku yang bermasalah
b.
Perilaku
yang mengganggu d. Perilaku
yang ekstrim
124.Kata autis berasal dari negara
....
a.
Amerika
Serikat c. Yunani
b.
Swedia d.
Amerika Latin
125.Karakteristik anak yang autis
adalah anak tampak ....
a.
Seperti
orang gila c. Sulit berbicara
b.
Memprihatinkan
dan depresi berat d. Tertawa-tawa sendir
126.Strategi A-B-C merupakan
kepanjangan dari ....
a.
Antycipacy
Behavior Consequence c. Antecendent Behavior Consequence
b.
Antycipacy
Behavior Considerance d. Antecendent
Behavior Considerance
127.Konsep pendidikan anak
berkesulitan belajar pertama kali muncul dipelopori....
a.
Johnson c.
Francis Galton
b.
Herbert
Spencer d.
Wechdler
128.Hakikat pendidikan bagi siswa
berkebutuhan khusus adalah dalam mengembangkan ....
a.
Memadukan
tugas-tugas dengan kemampuan siswa di kelas
b.
Modifikasi tugas
dan memfasilitasi perkembangan siswa di kelas
c.
Menginstruksikan
secara persuasif
d.
Memadukan
berbagai tugas untuk diterapkan kepada siswa
129.Dimensi tuga menurut Sperry
adalah ....
a.
Menganalisis
tugas yang paling mudah kepada yang paling sulit
b.
Menganalisis
tugas yang paling sulit kepada yang paling mudah
c.
Menganalisis
tugas yang paling sulit kepada yang kurang sulit
d.
Menganalisis
tugas yang paling mudah kepada yang agak sulit
130.Pendapat yang mengatakan bahwa
tugas-tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan gaya belajar siswa,
adalah pendapat dari ....
a.
Sperry c.
Johnson
b.
Meichenbaum d. Francis
Galton
131.Pendidikan inklusif pada intinya adalah
....
a.
Anak
yang bersaing dengan keadaan zaman
b.
Anak
yang bersaing dengan sekolah lain
c.
Anak
yang bersaing dengan dirinya
d.
Anak yang
bersaing dengan teman-temannya
132.Pendidikan inklusif merupakan
suatu pandangan yang menuntut adanya perubahan layanan pendidikan yang ....
a.
Modern c. Diskriminatif
b.
Eksklusif d.
Tidak diskriminatif
133.Pendidikan inklusif merupakan
konsep antitesis dari ....
a.
Pendidikan
bagi anak luar biasa
b.
Pendidikan anak
normal dengan anak berkebutuhan khusus
c.
Pendidikan
khusus bagi anak berkebutuhan khusus
d.
Pendidikan
bagi anak normal
134.Prinsip pendididkan inklusif
dalam pembelajaran adalah peserta didik...
a.
Dapat belajar
bersama c. Autis dapat belaja
b.
Berkebutuhan
siswa dapat belajar d. Normal dapat
belajar
135.Elemen pendidikan inklusif
menurut Sri Wahyu diidentifikasi ke dalam ....
a.
Tujuh
elemen c.
Sembilan elemen
b.
Delapan
elemen d.
Sepuluh elemen
136.Program pembelajaran inklusif
disusun dengan maksud untuk memenuhi kebutuhan ....
a.
Siswa yang
beragam c. Orang tua
b.
Stake-holder d. Siswa
yang mampu
137.Berikut ini adalah karakteristik
anak usia anak sekolah menengah, kecuali ....
a.
Reaksi dan
ekspresi emosi sudah stabil
b.
Kepribadiannya
sudah menunjukan pola
c.
Tertarik
untuk mempelajari bahasa asing
d.
Pilihan
kariernya sudah relatif jelas
138.Pembahasan
tentang fisiologi atau anatomi manusia pada anak usia sekolah menengah
sebaiknya dilakukan secara ....
a.
Terpisah c. Individual
b.
Bersama-sama d. Klasikal
139.Bahasa yang
sering dipakai remaja dalam kelompoknya dikenal dengan sebutan bahasa ....
a.
Baku c.
Prokem
b.
Sandi d. Gaul
140.Siswa yang memiliki
kecerdasan yang unggul agar kepekaan sosialnya berkembang sebaiknya diberikan
pendidikan secara ....
a.
Terpisah
dari anak normal c. individual
b.
Bersama dengan
anak normal d. Klasikal
141.Berikut ini
adalah rumpun satuan pendidikan satuan pendidikan SLTP, kecuali ....
a.
SLTP
Kecil c.
Madrasah Aliyah
b.
SLTP
Terbuka d.
Diniyah Wutso
142.Berikut ini
adalah karakteristik perkembangan dan kebutuhan orang dewasa, kecuali ....
a.
Memperoleh
pekerjaan c. Belajar
hidup berkeluarga
b.
Memilih
pasangan d. Mencari identitas diri
143.Pendidikan orang
dewasa hendaknya berorientasi pada ....
a.
Masalah yang
diadapi c. Pengembangan nilai moral
b.
Minar
yang dimiliki d.
Pembentukan identitas diri
144.Pembelajaran
yang cocok untuk orang dewasa adalah pembelajaran yang menerapkan sistem atau
metode belajar berikut, kecuali ....
a.
Penemuan
sendiri c.
Belajar konsep
b.
Pemecahan
masalah d. Belajar melalui pemahaman
145.Konsep
pendidikan sepanjang hayat dikenal dengan sebutan ....
a.
Long life
education c. Education for all
b.
Life
long education d.
Education for along life
146.Ciri khas
pendidikan orang dewasa adalah ....
a.
Fleksibel
dalam pelaksanaanya
b.
Dapat
bersamaan dengan pengembangan pribadi
c.
Diselenggarakan
oleh masyarakat
d.
Berorientasi
pada penyaluran hobi
147.Tujuan dari
diadakannya evaluasi adalah untuk tercapainya ....
a.
Pengajaran c.
Pembelajaran
b.
Program d.
Keberhasilan siswa
148.Evaluasi
merupakan suatu perangkat dalam ....
a.
Sistem
pembelajaran c.
Pelengkap pembelajaran
b.
Persyaratan
pembelajaran d. Kesuksesan belajar
149.Evaluasi pada
tingkat sekolah dasar minimal ....
a.
Membaca,
berhitung, menulis c. Membaca,
berhitung, menulis
b.
Menulis, membaca, berhitung d. Menulis,
membaca, berhitung, dan bermoral
150.Evaluasi pada
tingkat sekolah menengah minimal ....
a.
Membaca,
berhitung, menulis, bernalar, beretika
b.
Menulis,
membaca, berhitung
c.
Bermoral, berbudi
pekerti, beretika, berestetika
d.
Menulis,
membaca, berhitung, dan bermoral
151.Evaluasi pada
tingkat inklusif minimal ....
a.
Sesuai dengan
program c Dapat bermoral,
membaca, dan bergaul
b. Dapat membaca, berhitung d.Dapat berhitung dan bermoral
